Karime-Francesca

La clase anterior me fue enriquecedora, ya que hubieron aspectos importantes a tener en cuenta a la hora de dirigirnos a una audiencia, que nos van a permitir que a quienes queremos trasmitir una información, un mensaje, entre otros, podamos hacerlo creíble, para lograr esto es de vital importancia nuestros movimientos corporales ya que nos van a ayudar a proyectar seguridad y dominio del tema que estemos tratando.
Karime Trejos

Es importante el manejo del espacio y la mirada porque siempre se deben recordar en cualquier presentación. Hay que construir nuestra proxemia con la practica, así se construye una seguridad que permite que ya no se necesite pensar en lo que hay que hacer sino que se incorpora en nosotros. 

Francesca Brusatin
_________________________________

Una de las fuentes bibliográficas en la que nos basamos para tratar el tema del valor del estudio fue la novela titulada “Botchan” la cual narra la experiencia de un profesor novato al que mandan a una escuela rural, donde se le presentan muchas dificultades por la relación que llevaba con sus estudiantes y con los profesores mismos, con esto se pudo identificar la importancia que tiene la relación ( estudiante-estudiante) y ( profesor-profesor) para que el proceso de aprendizaje sea eficiente, además de la importancia que tiene el papel del docente el ello.

Karime Trejos

En la clase del martes pasado, vimos ciertas fuentes bibliográficas que ayudaron a proporcionar miradas alternativas que quizás no habíamos considerado dentro del tema del valor del estudio. El libro Botchan es un clásico japonés, del poeta y escritor Natsume Soseki, quien es como el William Shakespeare, o el Miguel de Cervantes en Japón. 
El personaje de Bochan es un maestro sin experiencia, que viene de la ciudad a una provincia. Dentro de su experiencia de maestro se encuentra la relación entre los maestros y los estudiante y la de maestros y otros maestros. 
Francesca Brusatin.
_________________________________

Reflexión de la clase del 5 de septiembre

La clase anterior hicimos una actividad que fue de suma importancia para aprender a argumentar y así lograr escribir un buen ensayo, esta actividad consistió en analizar nuestros argumentos y  revisar si estos realmente sostienen nuestra tesis, gracias a ello nos dimos cuenta que teníamos algunos errores ya que el desarrollo de nuestros argumentos no era muy entendible, además el análisis nos permitió pensar en cómo podrían tumbar nuestra tesis lo que nos obligó a buscar mejores argumentos para que esto no suceda; sin embargo el trabajo  fue un poco lento porque se nos hizo difícil ponernos de acuerdo y el tiempo no nos alcanzó para terminar el trabajo deseado.

Karime Trejos
_________________________________

Reflexión de la clase del 12 de septiembre: cómo se hizo la conclusión 

La actividad del martes pasado nos permitió aprender a realizar  una introducción y una conclusión de un texto de forma correcta ya que esto resulta muy importante a la hora de escribir, pues hace que el lector entienda lo que realmente queremos trasmitirle, fue de gran ayuda para la mejoría de nuestro ensayo porque gracias a esto y a los ejemplos que nos dio la docente logramos redactar una buena
introducción y una buena conclusión para nuestro escrito teniendo en cuenta nuestra tesis; sin embargo aún debemos mejorar en cuanto al trabajo como comunidad de aprendizaje y buscar la manera de organizar nuestras ideas en el tiempo deseado.

Karime Trejos.


Para empezar, es difícil hacer la conclusión antes que el desarrollo.
Como siempre, el trabajo en equipo se hace más largo que el individual, ya que todavía no hemos encontrado un método perfecto para escribir textos en conjunto. Pero al hacer la conclusión caímos en cuenta de algunas fallas que teníamos y que a la idea final hay que seguirla ampliando y concretando.A medida que hacíamos la conclusión y recapitulábamos el desarrollo, nos dimos cuenta que nos falta acomodar y profundizar algunos argumentos, ya que nos quedamos cortos al no incluir aspectos importantes. Por eso, vamos a cambiar parte- o partes de lo que teníamos del desarrollo.En la conclusión también hay que exponer cuál fue la idea final. Esta es cuál es o qué le da valor al estudio. Esta pregunta ya la veíamos resuelta, pero a medida que pasaba el tiempo no podíamos responderla solamente desde nuestra tesis. Así que decidimos introducir las ideas de lo subjetivo y objetivo para explicar el valor.Sin embargo, todo esto es sólo un punto de vista ya que puede que la idea final se responda desde el desarrollo que ya tenemos. No alcanzamos a socializar la conclusión y la introducción como grupo, ya que el trabajo de probar la tesis y de recapitulación de ideas fue laborioso.
Francesca Brusatin 

_________________________________

26/09/2017

TALLER

1.       Título: “metodologías e influencias en el aprendizaje”

2.       Ideas irrelevantes:

·         Incluir el ejemplo de la escuela pitagórica.

3.        Ideas para ampliar:

·         Definir cuáles son y cómo funcionan las diferentes metodologías.

·         Ampliar la idea de “la influencia que tiene el contexto en la forma de aprender”.

·         Al ampliar estos dos aspectos se amplía al igual la tesis y la conclusión.

4.       Argumento:

En nuestro contexto académico el valor del estudio se fortalece cuando aparece la motivación por aprender, esta puede surgir ya sea por el apoyo de los familiares, amigos etc, o porque hay una meta a cumplir, lo que desarrolla en nosotros aspectos como: la independencia, la competitividad, la colectividad, la ética y la moral logrando así una satisfacción personal. Sin embargo, en contextos adversos en donde estos aspectos se ven afectados negativamente la motivación tiende a desaparecer provocando esto que se desvanezca o se pierda el valor del estudio por ejemplo, al no obtener los resultados deseados suele surgir un sentimiento de frustración que no permite un progreso aunque esta motivación puede recuperarse tomando 

una actitud positiva frente a este tipo de situaciones.

Karime Trejos y Felipe Lasprilla

Taller de la clase del 26 de septiembre

1. Proponer un titulo para el ensayo

¿En que radica el valor del estudio?

¿Cómo/ desde dónde se  encuentra el valor del estudio?

2. Datos o ideas irrelevantes (o que pues pueden sobrar)

El argumento dos, que aludía dentro de la tesis a la escuela pitagórica, es irrelevante porque se desvía del objetivo general del texto, no solo porque no es una metodología en si, sino también porque se puede explicar de otra forma.

También en la introducción es irrelevante la historia con la que se empieza. Es muy larga, da muchas vueltas para llegar al punto y pienso que lo hace de una manera inefectiva.

3. Que información buscaría ampliar

Para empezar, ampliaría mas la definición de valor, para poder responder la pregunta orientadora ¿Cuál es el valor del estudio? Y aquí se debería agregar : en qué radica su valor? Aquí entonces se habla o que se respondió en la conclusión, que el valor del estudio es relativo, ya que puede ser subjetivo u objetivo. Y que el valor radica en las diferentes metodologías de estudio y los diferentes contextos (métodos de aprendizaje de cada quien, relaciones entre el estudiante y el maestro,

Lo segundo, sería  ampliar la importancia que tiene el estudio, que se hizo en el esquema de la lluvia de ideas. Aquí iría el propósito que tiene el estudio, desde lo subjetivo (las metas personales) a lo objetivo (formación para el mundo laboral y pertenecer al sistema).

Finalmente, en la introducción se agregaría la definición de estudio.

4. Analizar y redactar un argumento- en relación con : que se fortalece, que se desvanece y que se ha acabado del valor de el estudio en el contexto que nosotros habitamos

Es estudio se fortalece cuando las personas entienden su valor, cuando se está  consciente de las razones por las cuales es importante: ya sea porque quieren aprender, o están motivados por factores externos, como la presión de la competencia. En ese sentido, en instituciones como la escuela o la universidad se fomenta querer o necesitar estudiar. Esto ocurre porque a los estudiantes se les tiene ciertas exigencias que están reguladas por exámenes y tareas. En ese sentido, se pierde o desvanece el valor  del estudio cuando no existe o es difícil encontrar la motivación o sentido para estudiar. Cuando existe una pasión, el  proceso del estudio se hace con gusto porque hay un reto y se quiere obtener una gratificación. En conclusión, a veces lo que fortalece el estudio puede a su vez debilitarlo, ya que  el valor que tiene el estudio es relativo, y lo que le ayuda a algunos puede que no lo haga para otros.

10-OCTUBRE-2017
KARIME TREJOS -FELIPE LASPRILLA


Preguntas:

• ¿Que tanto se ha visto fortalecido el valor del estudio en ti?
• ¿Encuentras relacion entre el estudio y el desarrollo de aspectos como: la independencia, la competitividad, colectividad, ética y moral?
• ¿Que papel juegan en la motivación de su hijo en cuanto al proceso académico?
• ¿Como crees que el ambiente influye en la forma de aprendizaje?
• ¿Buscas desarrollar o implementar un valor del estudio en tus estudiantes?
• ¿En que te basas para desarrollar tu metodología de enseñanza?
• ¿como influye la relacion con las personas de tu comunidad en tu percepción del estudio?

Lluvia de ideas:

• El estado tiene un papel fundamental en el estudio porque impone estándares para guiar a los maestros.
• Existen distintas metodologías de enseñanza y cada una tiene sus ventajas según la forma de aprender del estudiante.
• La motivación juega un papel fundamental para el valor del estudio porque despierta en el estudiante el interes por descubrir nuevas cosas lo que hace que mejore así su propio proceso formativo.

Plan de escritura :

Lector: Estudiantes y profesores de la universidad icesi.

Tema: el valor del estudio.

Propósito: mostrar la importancia de desarrollar el valor del estudio en las personas.

Tono: académico

Tipo de texto: ensayo

El valor del estudio

1. Definición
1.1 importancia del valor del estudio.
1.2 Características del valor del estudio.

2. Metodologías de enseñanza.
2.1 Diferentes contextos 
2.2 Como funcionan las metodologías en los diversos contextos.
2.3 Diferentes formas de aprendizaje (según las capacidades, habilidades)

3. Relaciones 
3.1 Relación estudiante- profesor
      Relación profesor -estudiante.

3.2¿ como influyen estas relaciones en el proceso académico? Yenfrid Karime Trejos - Felipe Lasprilla


-----------

Resultados de las entrevistas:

Estudiantes 

Creen que el valor del estudio es relativo o absoluto?? Es subjetivo en cuanto a que tú le das el valor o la sociedad se lo da?

Conocen la diferencia entre Estudiar y aprender

Estudiante de: Ingeniería de sistemas

Edad:18

Sexo:masculino

El estudio tiene valor porque así se pueden crear procesos cognitivos para transmitir información a generaciones futuras. 

Es subjetivo porque cada uno estudia lo que quiere, o necesita. Pero lo que sabes, ibas estudiado va a definir tu condición social, ósea tiene un valor objetivo.Es ambas. 

Se puede estudiar pero no aprender, esto pasa en clases por ejemplo. Aprender merece más empeño, y esto depende del método de enseñanza del profesor. 

Estudiante de: Ciencias políticas

Edad:17

Sexo:femenino

El valor del estudio depende de cada quien (“yo mismo le doy valor”). Ya que este sirve para el beneficio propio, porque se quiere aprender para tener las capacidades para ser alguien en la sociedad.  Se estudia para ser una profesión.

Aprender es cuando algo se queda, o se retiene por toda la vida. En cambio, estudiar es un proceso más corto.

Conclusión 

El estudio se valora en lo personal, ya que cada quien busca expandir lo que puede ser ( en cuanto a la profesión). Se estudia para poder aprender, ya que la sociedad valora lo que cada quien puede hacer, pero cada quien sabe bien el valor que estudiar y estar en una institución Educativa tiene para sus futuros. “ se estudia para aprender”.

Docentes

En sus clases, consideran que los estudiantes valoran el estudio (y esto se ve relacionado con el aprendizaje de cada uno)

En cuanto a las metodologías usadas en sus clases, creen que los estudiantes se adaptan a ellas o los profesores?

Profesor de: biología 

Edad: 48

Sexo: masculino

Los estudiantes valoran el estudio porque conocen que este les dará una mejor calidad de vida, además que si el profesor es bueno se aprecia más la clase porque se sabe explotar bien el conocimiento que proporciona el profesor. 

La adaptación es de doble sentido, (porque toca así). Se debe tratar de que los estudiantes aprendan y esto se logra si se consideran los tipos de aprendizaje de cada quien. 

Profesor de: inglés 

Edad: 43

Sexo: masculino

Los estudiantes de la universidad valoran su estudio (si no no irían a clase). 

Todos tienen la capacidad, pero la sobrecarga académica hace que se desmotiven y bajen su rendimiento. 

En cuanto a metodología, el aprendizaje activo es una gran estrategia y herramienta (particularmente en el área de ingles) porque ayuda con la motivación, haciendo que el aprendizaje sea más fácil y efectivo.

Conclusión

Los estudiantes valoran el estudio, ya que saben que este les ayudará a su futuro, o al menos que deben ir a clases para no perder su tiempo (y el semestre). Los estudiantes están motivados en el estudio, y esto facilita los procesos de aprendizaje ( hace que este sea más efectivo). Finalmente, los profesores deben implementar diferentes metodologías en clase, ya que a veces el estudio de una sola manera (con una sola metodologia) es difícil para que los estudiantes se adapten a esta, y así se vuelve más lento el aprendizaje. De todas maneras, los profesores deben poder motivar a sus estudiantes. 

_________________________________

12/10/2017

Preguntas.

Docentes.

1.    ¿Usted busca implementar el valor del estudio en sus estudiantes?

Más que el valor del estudio como tal busco inculcar en mis estudiantes el valor por el estudio situado ya que considero que al momento de matricularse en una carrera el estudiante asume una responsabilidad siendo autónomo al decidir qué valor le da al estudio por lo cual doy mucho más énfasis al aspecto académico.

2.    ¿En qué se basa su metodología de aprendizaje?

Las teorías funcionan en la medida en que están referidas a fenómenos que ocurren que ocurren en la realidad, es decir no son cuestiones abstractas que no tienen ningún sentido con lo que pasa en diferentes entornos, yo lo que promuevo con mis estudiantes es el aprendizaje situado es decir el aprendizaje de las teorías y los modelos en relación con los fenómenos que estas teorías buscan explicar esto respecto a la dimensión académica.

Profesor: Psicología.

Sexo: Masculino.

Edad: 42

Conclusión: Se puede implementar un valor del estudio más enfocado al aspecto académico. Ya que permite desarrollar un aprendizaje más teorizado y en base a los modelos que buscan explicar este valor. La parte ética y moral del valor del estudio la debe dar uno mismo.

Estudiantes.

1.    ¿Cómo se ve fortalecido el valor del estudio en ti?

-       Me interesa más vender que estudiar en este momento por lo que solo me equilibro, pero la verdad no se ha visto fortalecido.

-       Se fortalece en la manera de asumir mis responsabilidades, lo cual se ve reflejado en mis notas.

2.    ¿Qué relación encuentra entre la independencia, competitividad, colectividad, ética y moral con el valor del estudio?

-       El desarrollo de los aspectos anteriores permite encontrar un equilibrio en el valor del estudio.

-       Todas se relacionan entre sí ya que no dependemos de nadie más para la toma de una decisión, en un contexto académico siempre hay competitividad puesto que todos queremos alcanzar nuestras metas, asumiendo esto con ética y moral para lograr lo que queremos sin dañar o pisotear a los demás lo cual se aplica en el valor del estudio.

Sexo: Masculino

Sexo: Masculino

Conclusión: El valor del estudio se puede ver fortalecido en algunas personas y en otras no, ya que algunas se enfocan en otros aspectos, quienes logran incrementar su valor del estudio prefieren centrarse en encontrar una motivación y asumir sus responsabilidades desarrollando de esta manera aspectos como la independencia, la competitividad, colectividad, ética y moral.

Padres.

1.    ¿Qué papel juegan en la motivación de su hijo en cuanto al proceso académico?

El padre es un ejemplo a seguir para sus hijos, por lo cual desde pequeño hay que inculcar en él, el amor por el aprendizaje ayudándolo a encontrar una motivación para lograr lo que se propone.

2.    ¿Cómo cree que el ambiente influye en la forma de aprendizaje?

Influye ya que lo que los niños reflejan en su proceso académico depende del contexto en que se desarrolla.

Conclusión: El valor de estudio se ve sumamente influenciado por el ambiente en el cual se está desarrollando el niño puesto que son los padres quienes fomentan un amor al estudio o en un contexto adverso un rechazo hacia este además todo lo que el niño refleja depende de este contexto.

Karime Trejos y Felipe Lasprilla 

24-noviembre-2017 karime trejos y francesca Brusatin

Reflexión del proceso de escritura

El curso de comunicación oral y escrita tiene como objetivo fortalecer y mejorar en los estudiantes la capacidad de elaborar buenos textos utilizando los elementos adecuados, gracias a esto hemos visto en nuestro proceso de escritura un progreso notable respecto a cómo escribíamos antes de comenzarlo ya que en los aspectos de fluidez y conexión de ideas hemos logrado un avance. Además el curso nos ha permitido identificar nuestras falencias a la hora de producir textos mediante ejemplos y talleres propuestos por la docente.

Continuando con este orden de ideas, la planeación de un texto permite que nuestro proceso de escritura se haga más fácil y organizado porque al tener en cuenta lo que vamos a escribir lo hacemos de una forma clara y concisa, aunque también se debe tener un extenso conocimiento sobre el tema ya que esto mejora la planificación. Al lograr una buena planificación se fortalece la fluidez y conexión de ideas ya que estas  son consecuencia de la poca integración entre las oraciones y párrafos.

Finalmente, a medida que avanzó el curso se incorporó en nuestro proceso de escritura la habilidad de estructurar qué y cómo se va a escribir, mejorando así la capacidad de profundizar y facilitar al lector la comprensión del texto, por lo cual consideramos que hubo un avance en cuanto a nuestra escritura.